1. El siglo XVII. Transformaciones y conflictos

Una falta de ortografía

Nota: 9

1. El siglo XVII. Transformaciones y conflictos

1.1 Las transformaciones del siglo XVII.

En el siglo XVII se produjeron en Europa transformaciones políticas, económicas, sociales, culturales y artísticas.

• Políticas. Tuvieron lugar graves enfrentamientos internacionales, que provocaron la pérdida de la hegemonía española en Europa; la monarquía autoritaria fue sustituida por la monarquía absoluta; y surgieron los primeros sistemas parlamentarios.

• Económicas. El auge del comercio impulsó el capitalismo financiero; y en la mayoría de los estados se impuso el mercantilismo, una nueva doctrina económica que basaba el poder de la monarquía y del país en la acumulación de riqueza y metales preciosos.

• Sociales. La sociedad estamental comenzó a resquebrajarse debido al auge de la burguesía, enriquecida por el comercio colonial.

• Culturales y artísticas. En el siglo XVII nació la ciencia moderna, y la aplicación de métodos experimentales dio lugar a una revolución científica. En el arte, nuevas ideas impulsaron un nuevo estilo artístico, el Barroco, que surgió en Italia a principios de siglo y se expandió por el resto de países europeos.

1.2 Los conflictos europeos.

La situación internacional estuvo marcada por dos importantes conflictos europeos: la guerra de los Treinta Años y la guerra entre España y Francia. En estos conflictos, los dos países lucharon por conseguir la hegemonía continental. 

• La guerra de los Treinta Años (1618-1648) 

        Comenzó como un conflicto alemán que enfrentó al emperador, católico y partidario              de la unidad del imperio, con los príncipes alemanes, protestantes y defensores de su          autonomía. El enfrentamiento se internacionalizó cuando el emperador recibió el                  apoyo de España y los príncipes alemanes el de las potencias enemigas de España:            Francia, Suecia, Dinamarca, las Provincias Unidas e Inglaterra.

         España y el emperador fueron derrotados en Rocroi (1643) y tuvieron que firmar la             Paz de Westfalia (1648). En ella, el emperador aceptaba la tolerancia religiosa y el             poder de los príncipes alemanes; y España reconocía la independencia de las                       Provincias Unidas.

• La guerra entre España y Francia (1648-1659)

        Francia y España continuaron luchando algunos años más. Finalmente, tras ser                    derrotada en la batalla de las Dunas (1658),España firmó la Paz de los Pirineos                (1659). En ella cedía a Francia los territorios catalanes situados al norte de los                      Pirineos; se fijaba la frontera entre los dos países en esta cordillera; y se pactaba la              boda del rey Luis XIV de Francia con María Teresa, la hija de Felipe IV.

        Se consagraba así la decadencia  de la monarquía hispánica y comenzaba la                        hegemonía de Francia en Europa.

Paz de Westfalia (1648):

En la Paz de Westfalia, Francia ocupó Alsacia, Mets y Verdún, y Suecia se convirtió en una gran potencia.

Detalle de la firma de la paz de Westfalia en Münster en 1648, obra de Gerard ter Borch.

Paz de los Pirineos (1659):

En el tratado de paz, se concertaba también la boda entre Luis XVI y María Teresa, hija de Felipe IV.

Diario de clase 25/02/19

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Hay alguna falta de ortografía
Nota: 9
                                 
                                Diario de Clase  25/02/19


 *El pasado lunes 25 de febrero el profesor Julio Dapena entró a clase e hicimos el examen del mapa político de Europa. En el examen entraron las capitales de varios países como Berlín, Bruselas, París, Roma,...

*Importante: El próximo jueves 14 de marzo habrá un examen oral opcional sobre el texto de la Contrarreforma Católica.

*¿Qué es la Contrarreforma Católica? 
Es la respuesta de la iglesia católica dada a la reforma protestante de Martín Lutero, que había debilitado a la iglesia. Sus objetivos fueron renovar la Iglesia y evitar el avance de las doctrinas protestantes. 

*A continuación el profesor le pidió a varios alumnos que leyesen su actividad sesenta y dos, esta actividad trataba de recoger las ideas principales del bloque de actividades del Imperio Universal de Carlos V en forma de resumen y que como mínimo ocupase diez lineas.
El profesor Julio Dapena nos recomendó que para hacer un buen resumen primero teníamos que leer el texto con calma para entenderlo bien, después tenemos que coger ideas sueltas y por último darle forma, es decir unir esas ideas sueltas para que el resumen tuviese concordancia. 
Por si os interesa este es el enlace del texto del Imperio Universal de Carlos V:                             https://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/search?q=imperio+universal+de+carlos+v  

*¿Quién fue Carlos V?
Hijo de Juana I de Castilla y Felipe I el Hermoso, y nieto por vía paterna de Maximiliano I de Habsburgo y María de Borgoña, de quienes heredó el patrimonio borgoñón, los territorios austríacos y el derecho al trono imperial, y por vía materna de los Reyes Católicos, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, de quienes heredó Castilla, Navarra, las Indias, Nápoles, Sicilia y Aragón.

*¿Carlos tenía interés en que lo recordaran?
Si, Carlos tenía interés en que se recordara su nombre y su fama ya que lo pintaron y lo esculpieron varias veces como un héroe.
Su escultura más famosa esta el el museo del Prado (Madrid), en esta escultura se representa a Carlos como la fuerza inteligente, es decir, lo propio del humanismo.

*En la clase del día 25 también hablamos sobre nuestro futuro y de que si apruebas todo en bachillerato o en un ciclo formativo te dan 6000 euros por año, es decir 2000 euros por trimestre, peor tienes que tener en cuenta que ese dinero no te lo puedes gastar hasta que acabe el año porque si suspendes alguna en un trimestre tienes que devolver ese dinero que te han dado, por ejemplo: yo las apruebo todas en el primer y en el segundo trimestre y con el dinero que me han dado me voy de viaje y me gato ese dinero, pero ahora en el tercer trimestre te queda una y tienes que devolver el dinero que te dieron en el primer y en el segundo trimestre.

*También surgió la pregunta de en que consiste el bachiller:

En España, actualmente el bachillerato es una etapa postobligatoria de la educación secundaria y, por tanto, tiene carácter voluntario; consta de dos cursos académicos. Se realiza después de la Educación secundaria Obligatoria, entre los dieciséis y los dieciocho años y son estudios previos a los estudios superiores. Una vez finalizado, obtenido el título de bachillerato, se puede optar por el mundo laboral, por un Ciclo Formativo de Grado Superior de Formación Profesional o por la Universidad. Si se quieren realizar estudios universitarios, se ha de superar una prueba de acceso a la Universidad (PAU).

*También se habló de que cuando tenemos hambre bostezamos, y esto me llevó a pensar:
¿Porque bostezamos?
Los humanos parece que bostezamos cuando nos falta estímulo, cuando nos aburrimos. Aunque esto no es siempre cierto. Cuando estamos en situaciones de estrés bostezamos bastante, y los estudiantes suelen bostezar antes de un examen, igual que atletas antes de comenzar una prueba. 


*Vocabulario:

-Velorio: Es cuando se muere alguien y se lo llevan al tanatorio y la familia se queda toda la noche o hasta que sea el entierro velando.
La palabra velorio viene de la palabra velar que viene de la palabra vela.

-Demostración empírica: Demostración experimental de que eres capaz de hacer algo.

Mª Ángeles López Fernández 2ºB

La Contrarreforma católica

https://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/2015/06/trabajo-4-eso.html

3 La población y la economía en Europa

Falta un mapa con el comercio internacional
Siete faltas de ortografía: 2

EL ESTANCAMIENTO DEMOGRÁFICO
la población europea creció muy poco en el siglo XVII, pasando de 106 a 130 millones de personas. Las causas del escaso crecimiento fueron las malas cosechas, la dureza de la Guerra de los Treinta Años, y el rebrote de la peste (1650-1670). En muchos países la población se estancó y, en algunos casos, decreció, sobre todo en los países mediterráneos y del sur de Europa.
LA CRISIS AGRARIA Y ARTESANAL
- La producción agraria descendió en el siglo XVII por las anomalías climáticas, las guerras y las deficiencias técnicas. La crisis afectó sobre todo a la Europa oriental y mediterránea. En cambio, los Países Bajos e Inglaterra adoptaron nuevas técnicas para conservar la fertilidad del suelo, como la sustitución del barbecho por plantas forrajeras y la selección de las especies mejor adaptadas.
-La artesanía urbana también entró en crisis, pues el control de los gremios empedía su desarrollo. Por eso, algunos países iniciaron nuevas formas de producción. Las más importantes fueron las manufacturas, grandes talleres donde trabajaban numerosos artesanos a sueldo de un empresario.
EL COMERCIO Y EL CAPITALISMO FINANCIERO
-El comercio alcanzó gran auge, especialmente en Holanda, Inglaterra y Francia. Estos países aprovecharon la debilidad de Portugal y España para comerciar con sus imperios americanos. Y ante el descenso de los metales preciosos, potenciaron los cultivos coloniales como el azúcar, el tabaco y el café, y el tráfico de esclavos desde África.
Además, Holanda, Inglaterra y Francia crearon sus propios imperios coloniales, y fundaron compañías privilegiadas a las que concedieron el monopolio comercial con una zona o un producto.
-El capitalismo financiero surgió del auge comercial, que impulsó los préstamos, las sociedades por acciones, y la apertura de bolsas, donde se compraban y vendían las acciones de las compañías comerciales. Aunque la primera bolsa se abrió en Amberes (1531), en el siglo XVII el liderazgo lo ejerció la de Amsterdam, fundada en 2602










EL MERCANTILISMO
la mayoría de Estados europeos siguió en el siglo XVII los principios del mercantilismo, teoría y práctica económica que sostuvo que la riqueza de un país residía en la cantidad de metales preciosos que atesoraba. Para incrementarla, defendía la intervención del Estado en la economía y en la conquista de nuevos mercados.
-La intervención del estado adoptó diversas formas: fomentar las ventas al exterior; impulsar las manufacturas nacionales; prohibir la salida de materias primas del país; imponer impuestos a los productos extranjeros, etc.
-La conquista de nuevos mercados se llevó a cabo ocupando nuevos territorios o colonias, que les proporcionaban materias primas y compraban sus manufacturas.
Los modelos de mercantilismos fueron varios. el francés, aplicado por Colbert, ministro de Luis XIV, fomentó la agicultura, las industrias estatales y el comercio exterior. El inglés promovió la industria y el comercio exterior. Y el español se basó en la acumulación de metales preciosos.

Falta el título de la entrada
Dos faltas de ortografía
Nota: 7

                      El Siglo de Oro (II). Escultura y pintura

8.1 La escultura del Renacimiento

Los escultores españoles del Renacimiento crearon un estilo propio, con rasgos diferentes a los del resto de Europa. Se caracterizó por la importancia de las tallas en madera policromada; el realismo; y la temática principalmente religiosa, con preferencia por los asuntos por los asuntos dramáticos que permitían expresar los sentimientos en los rostros y en las actitudes de los personajes.

Las obras en madera tuvieron como destino principal los retablos de las iglesias, las sillerías de coro y los pasos procesionales. Para los sepulcros se utilizaron sobre todo la piedra y el alabastro; y, en menor medida, el mármol.

Los escultores más famosos fueron Alonso de Berruguete, por obras como el sacrificio de Isaac, el Martirio de San Sebastián y la sillería  del coro de la catedral de Toledo; y Juan de Juni, autor del Entierro de Cristo y la Virgen de las Angustias.

8.2 la pintura del Renacimiento

Los pintores renacentistas

La pintura renacentista estuvo influida por los grandes maestros italianos y su temática fue principalmente religiosa.

Los pintores más famosos fueron Pedro Berruguete, Vicente Masip, Juan de Juanes, Luis de Morales y Domenico Theotocopuli, más conocido como El  Greco.

La pintura de El Greco

El Greco se caracterizó por las figuras de proporciones alargadas, que suelen adoptar posturas complejas; las composiciones complicadas; las luces fuertes, brillantes e irreales; y un colorido dentro de  la gama fría de azules, grisáceos, verdosos, violáceos y naranjas.

La temática de la pintura de El Greco fue, principalmente, religiosa. Expresó las ideas de la contrarreforma católica, especialmente, la importancia del culto a los santos y a la Virgen que eran rechazados por los protestantes. También fue un magnífico retratista.

Entre sus obras más conocidas se encuentran El Exposilio (1577), El Martirio de San Mauricio y la legión tebana (1580), El entierro del conde de Orgaz (1588), y retratos El caballero de la mano sobre el pecho (1554).

Alonso Burreguete (1489-1561)

                           

                            El sacrificio de Isaac

Martirio de San Sebastián

Juan de Juni (1507-1577)

El Enterramiento de Cristo

El Greco: Algunas obras

El expolio                                     El martirio de San Mauricio y

        La legión tebana

   

   

El entierro del Conde de Orgaz

 

Diario de clase 11-02-19

Falta la sangría al comienzo de cada párrafo

Existen faltas de ortografía

Nota: 8

Diario de clase del día 11 de febrero de 2019

NOTA: el miércoles 20 de febrero tendremos un examen del mapa de América político (países y ciudades)

Hoy, en clase de geografía e historia con el profesor Julio Dapena, hemos visto las páginas 170 y 171 del libro de texto. El profesor ha explicado el contenido de estas y de ello he recogido la información aquí dada.

Las Indias se refiere a América. Se puede distinguir:

• Indias Occidentales: se refiere a El Caribe, Las Bahamas, Las Antillas mayores (Cuba, Santo Domingo, Jamaica y Puerto Rico) y Las Antillas menores (desde Puerto Rico hasta Venezuela).

Mapa de Indias Occidentales:

• Indias Orientales:Sudeste y Sur de Asia, desde Indonesia a la región del Indostán.

Mapa de Indias Orientales:

De las leyes de Indias, la primera dice que los indios son personas libres como los españoles. Y es que, en Salamanca se cuestionaron si los indios provenían de Adán y Eva. Tras un estudio, se vio que sí. Cuando los portugueses llegaron a Indias hizo esclavos a los indios. La leyes no se cumplieron y Gonzalo Pizarro hizo lo que quiso.

Cuando los Españoles llegaron a América vieron que los indígenas tenían oro y plata. La montaña Potosí fue la más importante y tenía mucha plata. Ahora está vacía porque se lo trajeron todo los conquistadores.

Imagen de la montaña de plata Potosí:

 

Los mineros trabajaban en la mina desnudos porque dentro de la mina hacía mucha calor y además para que no se escandieran ninguna piedra preciosa en la ropa. No había luz y la gente moría por sobresfuerzos. Se estableció la mita en  la que una aldea mandaba a un trabajador joven a trabajar a la mina durante un mes para que no muriera. 

La plata salía de la mina a la superficie a través de un cesto y era transportada por llamas y alpacas.

Imagen del trabajo en la montaña Potosí:

 

Cuando los españoles llegaron a América no había vino, ni aceite, ni cebada,... porque allí no existían. Se adaptaron a la dieta americana en la que comían patatas, tomates, maíz, pimientos,... Los españoles introdujeron estos alimentos en  España y al revés.

El sistema de explotación se llamó encomienda (encargo) que hacía el rey. .Asignaba a cada persona una función sobre los indígenas y a cambio recibían el derecho al trabajo de los indígenas. Los encomenderos se aprovecharon para enriquecerse.

La mayoría de los conquistadores eran de Andalucía, Extremadura y parte de Castilla y León. Cuando Hernán Cortés conquistó el Imperio de Moztezuma robó todo el oro. Entonces lo llevó a España y por el camino unos piratas franceses atracaron los barcos.Por eso los barcos van a viajar todos juntos de España a América y viceversa. 

En el siglo XVI, Sevilla fue la ciudad más poblada de la península Ibérica. Todo el oro de América llegaba al puerto de Sevilla y se amontonaba en la Casa de Contratación o Archivo de Indias que era una oficina y un almacén a la vez. Todavía es un museo y allí se encuentran registradas todas las personas que viajaron a América.

Enlace a un video sobre la historia de la Casa de Contratación:https://youtu.be/rfdil2ISGXg

Imagen de la Casa de Contratación o Archivo de Indias:

Sevilla en el siglo XVI estaba amurallada y todavía se conserva parte de esa muralla. El barrio del Arenal era antes una playa. El emblemático Puente de Triana no se había construido aún. El barrio de Triana estaba fuera porque servía como campamento real para los reyes Fernando III y Alfonso X.

Imagen de Sevilla en el siglo XVI:

Falta el título de entrada
Dos errores de transcripción
Nota: 7


7 El Siglo de Oro (I)

Cultura y arquitectura.

7.1 La evolución cultural:

FALTA UNA PALABRA El reinado de los Reyes Católicos, los humanistas más destacados fueron Luis Vives, que defendió un humanismo cristiano; Beatriz Galindo, llamada <<la Latina>> por su gran conocimiento de esta lengua, y Antonio de Nebrija, que redactó la primera gramática en castellano (1492).

- En el siglo XVI comenzó el Siglo de Oro, la etapa más floreciente de la cultura española que se prolongó también durante el siglo XVII.

Durante este siglo, la enseñanza alcanzó nivel y prestigio en las universidades de Alcalá de Henares, Salamanca y Valladolid y en los colegios fundados por los jesuitas. En literatura destacaron la poesía italiana (Garcilaso de la Vega); el teatro, de gran popularidad; la novela picaresca (Lazarillo de Tormes), u la mística (Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz). En ciencia sobresalió Miguel Servet, teólogo y científico que expuso por primera vez en Occidente la teoría de la circulación pulmonar de la sangre.

7.2 La arquitectura renacentista:

La arquitectura española del Renacimiento se inspiró en modelos italianos. En su evolución se distinguen tres períodos o estilos: el plateresco, el purismo y el herreriano.

-El plateresco (1500-1530) mantuvo las formas góticas en el interior, pero recubrió la fachada con decoración renacentista. Esta incluía medallones, escudos y grutescos, realizados con una minuciosidad semejante al trabajo de un platero, de donde procede el nombre del estilo. Ejemplos notables son las fachadas de la universidad de Salamanca y de San Marcos de León.

- El purismo (1530-1560) adoptó los elementos constructivos renacentistas y simplificó y aumentó el tamaño de la decoración. Los principales edificios son el palacio de Carlos I, en Granada; el palacio de Monterrey, en Salamanca, y la fachada de la universidad de Alcalá de Henares.

- El herreriano (1560-1600) toma el nombre de su arquitecto más famoso, Juan de Herrera. Se caracterizó por las formas simples, las cubiertas exteriores de pizarra y la desnudez decorativa .Los edificios más importantes son el monasterio-palacio de El Escorial y el palacio ducal de Lerma.

Humanistas españoles:

-Beatriz Galindo:

Beatriz Galindo (1465-1434). Experta en textos clásicos, fue conocida como <<la Latina>>. En 1486, Isabel la Católica la nombró profesora de sus hijos.

-Miguel Servet:

Miguel Servet (1509-1553). Estudió medicina en París y defendió la circulación pulmonar de la sangre.

Sus teorías fueron condenadas.

La evolución de la arquitectura:

El plateresco:

 

Fachada de la Universidad de Salamanca.

El purismo:

La decoración se simplifica y aumenta de tamaños.

Fachada de la Universidad de  Alcalá de Henares.

El herreriano y la ausencia de decoración:

Monasterio-palacio de San Lorenzo de El Escorial. Fue encargado por Felipe II para celebrar la victoria de San Quintín sobre Francia. El proyecto, diseñado por el arquitecto Juan Bautista de Toledo, organizaba sus distintas funciones (residencia real, basílica, monasterio y panteón) en torno a patios.

La obra fue continuada por Juan de Herrera, que empleó un estilo caracterizado por la simplicidad geométrica, la ausencia decorativa, las cubiertas de pizarra inclinadas y los remates en pirámides con bolas.

Esteban Alfonso Isnard

EL INICIO DE LA EDAD MODERNA EN ANDALUCÍA

Más de diez faltas de ortografía
Nota: 0

El inicio de la edad moderna en andalucía
*LAS RELACIONES DE ANDALUCÍA CON AMÉRICA
Las relaciones entre andalucía y el nuevo mundo fueron intensas. De hecho, de los puertos andaluces partieron entrer 1499 y 1502 los viajes andaluces, así llamados por estar protagonizados por marinos andaluces y costeados por comerciantes de Andalucía.En el siglo XV, el impactó americano se reflejó en el crecimiento de sevilla que pasó de 50.000 a 130.00 habitantes, y en la elevada emigración de de andaluces a Ámerica. Además, los productos demandados por el nuevo mundo provocaron la ampliación del cultivo de olivos y viñedos; y el aumento de las pesquerías, los salazones y las actividades artesanales
*UNIVERSIDADES Y HUMANISTA
El humanismo se desarrolló ampliamente en Andalucía, siendo Sevilla y Granada los principales centros culturales. A la difusión del movimiento contribuyeron la creación de las universidades de Sevilla, Granada, Baeza y Osuna, y la temprana instalación de la imprenta en Sevilla (1470).
En su vertiente literaria, los humanistas más notables fueron, junto al ya citado Antonio De Nebrija, Fernando De Herrera"el divina", fray Luis de Granada y Mateo Alemán.
En la vertiente científica, el humanismo origino el desarrollo de las ciencias aplicadas, como la náutica, la ingeniería y la cartografía.

*LA SINGULARIDAD DEL RENACIMIENTO ANDALUZ
En arquitectura, las edificaciones mas significativas se realizaron en Granada, Sevilla y Jaén. En Granada, Pedro Machuca levantó el ya citado palacio de Carlos I; y Diego de Siloé continuó la catedral, con capilla mayor coronada con cúpula. En Sevilla, Diego de Riaño trazo el ayuntamiento y la sacristía mayor de la catedral. En Jaén trabajó Andrés de Vandelvira, autor de obras como la catedral de Jaén donde implantó la bóveda vaída, y de numerosos edificios en Baeza(catedral, iglesia de san Francisco) y en Úbeda( iglesia del Salvador, Hospital de Santiago).
En escultura la prosperidad económica de Andalucía atrajo a numerosos escultores extranjeros, que introdujeron pronto los modelos italianos. Las obras más destacadas son sepulcros en mármol: el de los reyes católicos fue realizado por Doménico Fancelli; y el de Juana la Loca y Felipe el Hermoso es obra de Bartolomé Ordóñez. Los dos están ubicados en la capilla real de Granada.
En pintura, los autores más famosos trabajaron en Sevilla y en Granada. Es el caso de Alejo Fernández(Virgen de los navegantes); del pintor flamenco Pierre Kempeneer, a quien los españoles llamaron Pedro de Campaña( Descendimiento de la cruz, La Crucifixión); de Luis de Vargas ( generación de Jesucristo); y del también arquitecto Pedro Machuca( descendimiento de la cruz).
Ayuntamiento de Sevilla 
Bóveda de la catedral de Jaén

Mapa del imperio universal de Carlos V

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El imperio universal de Carlos V

https://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/2015/05/unit-12-contemporary-world.html

Mapa de la Conquista de América

https://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com/2019/02/mapa-de-la-conquista-de-america.html